mgr Aneta Szumska – neurologopeda, pedagog, terapeuta wczesnej interwencji i wspomagania rozwoju dziecka od 0 do 6 roku życia, certyfikowany terapeuta Metody Krakowskiej (http://www.szkolakrakowska.pl/), członek Polskiego Towarzystwa Neurologopedów (http://www.ptnl.pl).
Absolwentka Uniwersytetu SWPS, Akademii Pedagogiki Specjalnej i Uniwersytetu Mikołaja Kopernika. Prowadzi terapię zaburzeń rozwoju mowy występujących u dzieci z autyzmem i innymi całościowymi zaburzeniami rozwojowymi, zespołem Aspergera, alalią, afazją, niedosłuchem, porażeniem mózgowym, zespołami genetycznymi i obniżoną sprawnością intelektualną. Zajmuje się także korygowaniem nieprawidłowości artykulacyjnych, wyrównywaniem opóźnień rozwoju mowy oraz prowadzi terapię dzieci zagrożonych dysleksją.
Metoda Krakowska jest systemową terapią funkcji poznawczych dzieci z różnymi zaburzeniami rozwojowymi i genetycznymi. Podstawowym założeniem metody jest stymulacja rozwoju intelektualnego dziecka. Nie chodzi tylko o naukę mowy, czy naukę czytania, ale o osiąganie kolejnych etapów w rozwoju wszystkich funkcji poznawczych. Prowadzona stymulacja opiera się na mechanizmach neuroplastyczności mózgu, czyli zmianie reprezentacji korowych w wyniku organizowanych podczas terapii doświadczeń. Terapia neurobiologiczna stymuluje wszystkie funkcje poznawcze, naśladując etapy ich kształtowania się obserwowane u dzieci bez trudności rozwojowych (http://www.szkolakrakowska.pl/).
- Terapia neurobiologiczna – prof. dr hab. Jagoda Cieszyńska
- Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania – mgr Katarzyna Sedivy
- Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji (niesłyszących, autystycznych, z afazją) – dr Zdzisława Orłowska-Popek
- Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych – usprawnienie pracy lewej półkuli mózgu – dr hab. Marta Korendo
- Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych – dr hab. Marta Korendo, mgr Katarzyna Sedivy
- Diagnoza i terapia dzieci z zespołem Aspergera – dr hab. Marta Korendo
- Praca z dzieckiem autystycznym – początek drogi – mgr Agnieszka Bala
- Metoda Krakowska w pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych – warsztat praktyczny – mgr Katarzyna Sedivy
- Manualne Torowanie Głosek – mgr Elżbieta Wianecka
- Dziennik wydarzeń w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji – dr Zdzisława Orłowska-Popek
- Stymulacja funkcji poznawczych dzieci z Zespołem Downa – mgr Marta Młodzińska
- Alalia (opóźniony rozwój mowy, SLI) – diagnoza i terapia – dr Ewa Bielenda-Mazur
- Diagnoza i terapia wad wymowy – dr Alicja Kabała
- Dziecko zagrożone dysleksją, z dysleksją i innymi zaburzeniami – wspomaganie rozwoju - dr Katarzyna Sedivy-Mączka
- Metody badania zagrożenia dysleksją – dr hab. Marta Korendo
- Ortoptyka – podstawy diagnozy i rehabilitacji. Znaczenie prawidłowego widzenia a trudności szkolne (czytanie, pisanie) – mgr Iwona Słotwińska
- Logopedyczne warsztaty naukowo-szkoleniowe pierwszego i drugiego stopnia: diagnoza i terapia jąkania i innych zaburzeń niepłynności mówienia z uwzględnieniem konsekwentnej współpracy z rodziną – dr n. hum. Mieczysław Chęciek
- Wykorzystanie elementów metody verbotonalnej w terapii dzieci z zaburzeniami w komunikacji językowej – dr n. hum. Anna Prożych
- Dyslalia ankyloglosyjna – o krótkim wędzidełku języka, wadliwej wymowie i skuteczności terapii – dr hab. Barbara Ostapiuk
- Jak efektywnie prowadzić terapię logopedyczną w przypadku wady zgryzu lub rozszczepu – dr n. hum. Agnieszka Banaszkiewicz
- Diagnostyka i terapia neurologopedyczna zaburzeń funkcji oralnych, związanych z poborem pokarmów i nadawaniem mowy – mgr Aleksandra Łada
- Wspomaganie karmienia dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym – mgr Marcelina Przeździęk
- Diagnoza i terapia zaburzeń rozwoju mowy u dzieci chorych neurologicznie – prof. dr hab. Jolanta Panasiuk
- Szkolenie teoretyczne i praktyczne w zakresie Dziecięcego Masażu Shantala wg metodyki Holenderskiej Organizacji Shantala – Polska Szkoła Masażu Shantala
- Rozwój dziecka – ontogeneza motoryczna oraz odruchy w pierwszym roku zycia – mgr Joanna Surowińska
- Elastic Therapeutic Taping in Head, Neck and Orofacial disorders – Esther de Ru
- Podstawy terapii pozycji oralnej (Talk Tools) – mgr Piotr Jaworski
- Kurs pierwszego stopnia w zakresie teorii i terapii Integracji Sensorycznej – mgr Małgorzata Karga
- Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia. Diagnoza, terapia, masaż – mgr Katarzyna Gromelska
- Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem część pierwsza – Fundacja Synapsis
- Budowanie systemu językowego u dzieci z zaburzeniami komunikacyjnymi. Wprowadzanie pytań krok po kroku część pierwsza – mgr Dagmara Śmiałkowska, mgr Iwona Wójtowicz
- Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami u dzieci – metoda Carole Sutton – Fundacja Synapsis
- AAC – Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się osób z poważnymi zaburzeniami komunikacji – mgr Alina Smyczek
- Picture Exchange Communication System – Poziom 1 – Pyramid Educational PECS Consultant
- Szkolenia i warsztaty dla rodzin dzieci z autyzmem, terapeutów, nauczycieli i wolontariuszy – Fundacja na Rzecz Dzieci z Zaburzeniami Rozwoju i ich Rodzin KROK PO KROKU
- Roczne szkolenie teoretyczne i staż praktyczny w Ośrodku dla Dzieci z Autyzmem Fundacji Synapsis
-
Historyjki obrazkowe (Aneta Szumska, Urszula Kubasiewicz)
Pomoc przeznaczona jest do wykorzystania w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej, a także dla dzieci rozpoczynających naukę czytania. Ćwiczenia z wykorzystaniem historyjek można dowolnie modyfikować, ucząc rozpoznawania przyczyn i skutków zdarzeń, rozumienia czasowników, również czytania samogłosek, wyrażeń dźwiękonaśladowczych, czasowników oraz rzeczowników.
Dziecko rozumie lub wskazuje przyczynę oraz skutek, porządkuje wydarzenia w czasie. Prawidłowe myślenie przyczynowo-skutkowe pozwala przewidywać skutki działań własnych lub działań innych osób. Pomaga także zrozumieć pojawiające się w różnych sytuacjach emocje, poznać konsekwencje zdarzeń, a także przewidywać przyszłe działania własne i innych.
Do nabycia w sklepie internetowym Centrum Metody Krakowskiej.
View the embedded image gallery online at:
https://vocatio.edu.pl/main/index.php/terapeuci#sigFreeIdba7f07222e -
-
Studium przypadku dziecka z alalią motoryczną (Aneta Szumska)
w publikacji:
Neurologopedyczne studia przypadków tom IV, pod redakcją dr Elżbiety Stecko (2017)
View the embedded image gallery online at:
https://vocatio.edu.pl/main/index.php/terapeuci#sigFreeId2d4bc3179a -
mgr Adrianna Dzięgielewska – logopeda, psycholog o specjalności klinicznej, certyfikowany diagnosta ADOS-2
Absolwentka Uniwersytetu SWPS i Akademii Ekonomiczno-Humanistycznej w Warszawie.
Ma doświadczenie w prowadzeniu terapii dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, autyzmem, zespołem Aspergera, obniżoną sprawnością intelektualną, afazją, dysleksją, padaczką.
- Terapia neurobiologiczna – prof. dr hab. Jagoda Cieszyńska
- Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania – dr Zdzisława Orłowska-Popek
- Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji (niesłyszących, autystycznych, z afazją) – dr Zdzisława Orłowska-Popek
- Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych – usprawnienie pracy lewej półkuli mózgu – dr hab. Marta Korendo
- Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych – dr hab. Marta Korendo, mgr Katarzyna Sedivy-Mączka
- Alalia (opóźniony rozwój mowy, SLI) – diagnoza i terapia – dr Ewa Bielenda-Mazur
- Szkolenie z wykorzystania ADOS-2 w diagnostyce klinicznej – dr Izabela Chojnicka
- VII Ogólnopolska Konferencja Logopedyczna - Problemy logopedii XXI wieku - wczesna interwencja logopedyczna, wpływ wysokich technologii na rozwój mowy, zaburzenia artykulacji
- Wczesne wykrywanie zaburzeń autystycznych - mgr Joanna Surowińska
- Terapia behawioralna w teorii i praktyce; POLSKIE STOWARZYSZENIE TERAPII BEHAWIORALNEJ; 3-modułowy kurs bazowy z zakresu Stosowanej Analizy Zachowania - mgr Beata Blok, mgr Zofia Brzeska, mgr Małgorzata Marszałek
mgr Agnieszka Traczyńska – logopeda, pedagog, nauczyciel zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej
Absolwentka Akademii Świętokrzyskiej oraz Uniwersytetu Warszawskiego.
Pracuje jako nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 oraz jako logopeda w przedszkolu. Prowadzi terapię logopedyczną dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej w autyzmie, afazji, terapię dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, z wadami wymowy, z trudnościami szkolnymi, dzieci dyslektycznych i zagrożonych dysleksją.
- Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji (niesłyszących, autystycznych, z afazją) – dr Zdzisława Orłowska-Popek
- Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania – dr Zdzisława Orłowska-Popek
- Moje sylabki-nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną – dr Justyna Leszka
- Diagnoza i terapia ryzyka dysleksji dzieci w wieku przedszkolnym – dr Justyna Leszka
- Zastosowanie gestów artykulacyjnych w terapii logopedycznej – dr Justyna Leszka
- Ortodoncja dla logopedów. Diagnoza i terapia funkcji kompleksu ustno-twarzowego w ujęciu ortodontyczno-neurologopedycznym – mgr Aleksandra Listwoń
- Edukacja matematyczna dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym – mgr Ewa Zielińska
- Sztuka motywowania, czyli co robić, by dziecku chciało się chcieć – mgr Bożena Janiszewska
- Terapia sygmatyzmu międzyzębowego – mgr Anna Balewska
- Opóźniony Rozwój Mowy – prawidłowa diagnoza i skuteczne metody terapeutyczne – mgr Ewa Małachowska
- Rozwijanie indywidualnych zdolności i zainteresowań dzieci na progu obowiązku szkolnego – WCIES
- Diagnoza pedagogiczna w wychowaniu przedszkolnym i kształceniu zintegrowanym – WCIES
- Metodyka pracy z przedszkolakiem
- Zabawy fundamentalne dla przedszkoli
- Wprowadzenie dzieci w świat pisma – metoda Ireny Majchrzak
- Skuteczne metody wychowawcze i nauczania
- Rozwijanie indywidualnych zdolności i zainteresowań dzieci na progu obowiązku szkolnego
- Ćwiczenia poprawiające higienę i emisję głosu
- Przygotowanie dzieci do nauki pisania i czytania poprzez zabawę
Zapraszamy do gabinetu Vocatio mieszczącego się przy ul. Ratuszowej 11 na warszawskiej Pradze.
https://vocatio.edu.pl/main/index.php/terapeuci#sigFreeId266fdf0712
oraz do nowego gabinetu Vocatio mieszczącego się przy ul. Juliusza Osterwy 2b w warszawskiej Radości.